«Спросим у Святого Гугла»

Руководитель отдела образования Генерального консульства Италии в Москве Джузеппе Ло Порто приехал в Новосибирск, чтобы представить зрителям новую итальянскую комедию «Стажёр» и посмотреть несколько школ города, в которых преподаётся его родной язык. Журналист НГС съездила на экскурсию вместе с ним и узнала, какие тенденции в образовании двух стран он выделяет, что ему не нравится в российских школах, какие картины и фотографии в новосибирских школах заставили его остановиться и почему все уезжают из Венеции.

Сначала мы встретились с Джузеппе Ло Порто в среднеобразовательной школе, где преподают итальянский язык, — № 94.

— Для начала мы пройдём по нашим знаковым местам, в которых отражено изучение итальянского языка, — сказали представители школы и начали показывать класс, в котором проходят занятия, библиотеку и учеников, которые пели итальянские песни.

На каждом этапе экскурсии по школе стояли ученики в разных костюмах, с которыми Джузеппе просил его сфотографировать.

— С самого первого дня, как я работаю в Москве, слышал про школу № 94 из Новосибирска — о том, что они делают. Видно, что здесь заботятся о преподавании итальянского языка и воспитании детей. Когда я смотрю на преподавание итальянского языка, я всегда доволен тем, как это делается, — рассказал он.

В школьном музее Джузеппе показали советскую школьную форму и несколько старых парт. Подобных парт он в Италии не помнит, но предполагает, что похожие были.

— Если говорить в целом о русских школах, то мне очень нравится, что во многих есть музеи — есть передача памяти, передача знаний новому поколению, — отметил Джузеппе.

Он добавил, что система образования в Италии организована иначе, чем в России: за свою жизнь молодой человек может пройти три разных типа школ: начальная, средняя, а когда он становится подростком, может выбрать из трёх направлений — классический лицей с гуманитарным направлением, научно-технический или профессиональный.

До этой должности Джузеппе был преподавателем английского в университете, а потом ездил по разным странам по вопросам образования, поэтому у него была возможность сравнить разные подходы.

— Я считаю, что в Италии подход к образованию достаточно общий, неплохой для детей, особенно сейчас, потому что ранее был провал в сфере, а теперь пошёл рост. При этом если говорить о результативности, то итальянцы далеко не первые. Финляндия очень высокое место занимает, — обозначил Джузеппе.

По мнению Джузеппе, главная проблема образования в Италии заключается в том, что очень трудно совместить между собой классическую школу, которая нацелена на то, чтобы дать знания ученикам, и динамичный мир работы, компетенции которого не всегда совпадают с теми, которые закладывают в школе.

— В России сейчас, на мой взгляд, слишком большое количество мероприятий, которые отвлекают школьников от самого процесса обучения. Срезовые тесты, олимпиады и так далее, — перечислил Джузеппе.

Кроме того, ему не нравится в России соревновательный момент между школами, которого в Италии нет. По его мнению, он мешает ученикам.

К общим тенденциям в образовании России и Италии, и даже Европы, эксперт относит сильные изменения в системе. Раньше человек учился, получал рабочее место и всю жизнь оставался в этой сфере, продвигался по карьерной лестнице, а сейчас по разным причинам, в том числе из-за глобализации, человек в течение жизни часто меняет работу и профессии. То есть появляются другие задачи, которым школа и весь институт образования должны соответствовать, уверен Джузеппе.

— В Италии сейчас растёт интерес к русскому языку, поскольку усиливаются экономические и культурные связи. Больше 60 школ есть, в которых изучают русский язык.

Джузеппе прервал свою речь, потому что мы проходили мимо карты: показал Сицилию, откуда он родом. На вопрос, что больше всего ему нравится в его регионе, Джузеппе показал экран своего телефона, на котором фотография моря — в качестве заставки.

— Летом это мой офис, — смеётся Джузеппе.

Следующая школа, в которою мы поехали и продолжили общение, — школа итальянского языка Tre scalini. В ней кабинеты называются в честь городов и регионов Италии. В первую очередь Джузеппе проводили в комнату с табличкой «Сицилия».

— Это флаг Сицилии, — радостно сообщил он. — На нём изображена богиня, у которой одна голова и три ноги. Три ноги обозначают три угла Сицилии. Ещё от греков это идёт.

На стенах в школе висит много картин и фотографий Италии, поэтому в какой-то момент Джузеппе взял на себя инициативу проведения экскурсии.

— Это знаете что? Сицилийская карета. У неё характерный рисунок. В Сибири и в Татарстане я увидел ещё и восточные мотивы на нём. Это историческая трамвайная дорога, сейчас её не существует. Раньше она вела из Палермо в Монреаль. Это красивая колоннада в Монреале. Трамвай вёз вагончики.

Мы перешли в зал, посвящённый Венеции, и атташе по образованию Посольства Италии в России продолжил:

— Знаете, что гондолы должны быть изготовлены только в Венеции и чтобы стать гондольером, нужно сдать специальный экзамен. В лодке важно соблюдать равновесие, поэтому все гондольеры подтянутые. Я, кстати, ни разу на гондоле не катался. На самом деле это достаточно дорого: гондольеры как таксисты, много берут. Многие люди уехали из Венеции, потому что этот город не комфортный для жизни. Можно сказать, что там остались только гондольеры, ювелиры и туристы.

И больше всего Джузеппе заинтересовала карта Италии с символами разных городов: он и сотрудники школы угадывали, где какой. Джузеппе очень радовался, когда кто-то правильно отвечал на его вопросы, а в одном символе он и сам засомневался:

— Спросим у Святого гугла, — сказал он.

Корреспондент: Мария Тищенко, фото: Александра Ощепкова. Специально для vpobede.ru